Модуль 11 рефлексії

    У цьому мродулі ми підготували та продемонстрували портфоліо провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel "Навчання для майбутнього" .

Модуль 10 рефлексії

    Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я зрозуміла, що "Фасилітація" - це перевтілення вчителя у ненав’язливого наставника, який допоможе в пошуку і розв’язуванні проблем.

Модуль 9 рефексії

    Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні мають бути активними у власному навчанні, вони повинні самі встановлюють реальні для досягнення цілі та визначають  і знаходять доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей, вміти постійно відслідковувати час і ресурси для ефективного досягнення цілей, постійно переглядати свої  дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей. 

Модуль 8 рефлексії 

Опрацювавши цей модуль, я відчула себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, надало мені  можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність.

       Провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 7 рефлексії 

Опрацювавши цей модуль, я зрозуміла, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Зрозуміло, що саме використання ІКТ дає можливість учням проявити свої навички та здібності. Це сучасно, цікаво, креативно.   Вести блог для навчання важко, але цікаво.

        Думаю, що оцінювання процесу навчання стане ще більше диференційованим та персональним.

Модуль 6 Рефлексії  

У цьому модулі ми:

·       -  обговорили проблеми безпеки роботи учнів в інтернеті;

·      -   запланували як ми будемо використовувати Інтернет для співпраці та спілкування під час виконання завдань проекту;

·      -  внесли зміни до Плану вивчення теми;

Це вже Шостий модуль - більшу половину тренінгу ми пройшли - голова закіпає від нових знань, які ми отримуємо у великій кількості.

Модуль 5 рефлексії

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• зрозуміла,  як правильно створювати списки використаних джерел;

•  оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;

• створила  форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;

• переглянула  План вивчення теми та внесла  до нього відповідні зміни;

• запланувала, як учні будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

• обговорила з колегами  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.

          Благато цікавого дізналась про авторські права та процедуру створення електронної пошти та умов друку в інтернеті учнів. Зробила для себе помітки, як правильно занотовувати ресурси, використані під час створення проектів.

Модуль 4 рефлексії

    Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів; як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту, здійснюватися протягом всього навчального процесу; залучати учнів до процесу оцінювання; використовувати різні стратегії оцінювання; заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес  у навчанні учнів, перевіряти розуміння та заохочувати до метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення).

    Модуль 3 рефлексії

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

1)      Обговорити навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;

2)      З’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;

3)      Сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;

4)      Обговорити і сформулювати Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;

5)      Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;

6)      Створити текстовий документ із формами;

7)  Описатиу блозі власні думки та враження від навчання за модулем.